早いもので、１年生も３学期に突入。今、子どもたちは２月初めに行われる学芸会の練習に励んでいます。20日近い冬休みの間は、普段より一緒に過ごす時間が多かったのですが、そのなかで、嬉しかったことがあります。

　それは、脱いだ服を丁寧にたたむ姿！
　これは、担任の先生の躾の賜物です。

　外から帰ってきたら手を洗う、歯を磨く、食べるときには口を閉じる…。生活習慣、というものは中々身につかないし、私なんぞは大人になった今も、実母に未だに指摘を受けていることがあります。わが子に関しても、ダメだ、カッコわるいと思っていても、まぁいっか、で過ごしていることも多々あり…。

　４月からの日々を振り返ってみると、２学期に入って子どもたちの生活は大分落ち着いたように思います。友人関係も安定したのでしょう。

　落ち着くまでには、いくつかの問題を乗り越えなければなりませんでした。その問題とは、わが子が友人を傷つけたり、「いさかいごと」だったりするのですが、何かしらの「サイン」は、学校から毎日届く「連絡帳」や、子どもの表情やちょっとした発言を通じてわかりました。そして、「親としてどう対処するのか」はその都度、試行錯誤だったのです。

　男子ばかりの元気なクラスなので、担任の先生は色々と大変だったと思います。ある時は、電話をよこしてくれたり、働いている私の帰宅時間に合わせて家を訪ねてくれたこともありました。他にも、先生に間に入ってもらい、保護者同士で話しあったこともあります。他のオンマたちと話すことで、気づかされることも多かった。

　学校に上がったといっても、また「七つの子ども」なので、母親に理解を求めたいという意識が働き、事実を自分に有利なように解釈したり、記憶が定かでないこともあります。つまり何が起きたのか、という「事実」を思い描くことも簡単ではない。それゆえにわが子を一方的に叱ったり、詰問することもも多かった、つまり、感情的になることも多く、それが子どもの心象に影を残したんだろうな、と反省しています。

　どんな小さな、また大きなトラブルでも、最終的には友人との関係の中で解決していくしかない。これもあるオンマとの話の中で気づかされたことです。このことは、これからずーっと付いてまわるでしょう。そこで大人は、まだ未熟な子どもに、物事の良し悪しや、人の気持ちを想像し重ね合わせることを教え、最終的には当人同士や、クラスメートの力で関係を築いていけるような力を授けていくしかない、と思うようになりました。
　
　子どもの成長を見ながら、子どもは社会で育てていくんだな、という実感がますますわいています。社会、というのは自分以外のオンマ、アッパ、先生であったり、子どもが毎日通る通学路のおじさん、おばさん、空手の先生であったり…。

　ハッキョから毎日届く連絡帳には、その日の宿題や、一日をどう過ごしたか、ということが記されています。例えば友だちに心ないことを言って傷つけたことをクラス全員で話し合った、ということも書かれています。連絡帳は先生との「通路」のような存在です。

　小さなことも一緒に喜び、ときに悲しみ、励ましあい、グチもいえる。そんな仲間をこれからも少しずつ、増やしていきたいものです。（瑛）